Мисия „Гърне“ – когато процесът вече е започнал, но нещата не вървят по план…? | Уебинар

Мисия „Гърне“ – а сега накъде?
Когато процесът вече е започнал, но нещата не вървят по план…

Всичко изглеждаше толкова лесно – купуваме хубаво гърне, четем книжки, гледаме картинки, махаме памперса и след седмица-две детето вече е с гащички….

Реалността обаче често е друга. Понякога процесът започва добре, а седмица или месец по-късно нещата се връщат на изходна позиция. Понякога детето пишка успешно, но отказва да се изхожда. Някои деца изведнъж започват да стискат, понякога с дни и може да си поискат памперса. Други се изпускат по време на сън… И домът се изпълва с напрежение, а вие с вина, че не правите нещо както трябва. 

Ако в момента се намирате в труден етап и се питате „Къде сгреших?“ или „Какво да правя оттук нататък?“ – този уебинар е точно за вас. Ще ви помогнем с реални, работещи решения и ще се опитаме да разкрием истинските причини, които стоят зад всяка трудност в прехода към гърне. Не само от физическа, но и от психологическа гледна точка.

📅 Кога: 17 юли, 14:00 ч.
🕒 Продължителност: 90 минути
📍 Къде: Онлайн
🎙️ Водещи: Петя Йорданова (детски психолог) и Милица Русанова (ерготерапевт) от Център за детско развитие „Малки чудеса“.
Цена: 15 евро

🛑 Помощ, започнахме, но зациклихме!

 Насоки от психолога:

• Когато процесът се проточи (6-12+ месеца) – как да се справите с родителското безсилие и на какво да обърнете внимание
• Внезапен отказ и регрес – защо детето изведнъж отказва гърнето и как да реагираме, без да задълбочаваме кризата
• Мотивация без натиск  – как да насърчаваме, без да превръщаме ходенето до тоалетна в пазарлък или изнудване

Ерготерапевтичен поглед:

• Дали пропускаме нещо от развитието и средата
• Телесна осъзнатост и интероцепция – разбира ли детето сигналите на тялото си
• Сензорни фактори – как сензорната чувствителност може да е причина за неочакван отказ
• Анатомична стойка – защо позицията е важна, за да се случи изхождането с лекота.

Помощ при специфични трудности:

Ще обърнем специално внимание на най-честите предизвикателства, които се появяват в процеса на преход

• Контрол на уринирането, но не и на изхождането – защо голямата нужда се оказва толкова страшна?
• Какво да правим, когато детето стиска с дни по малка или голяма нужда.
• Омагьосаният кръг „Запек – Страх – Стискане“ – как да го прекъснем
• Изхождане на малки порции през целия ден – защо се случва?
• Кога трудностите изискват външна помощ и към какъв специалист да се обърнете.

Подгответе и своите конкретни казуси – Петя и Милица ще отделят време за вашите въпроси!

И не забравяйте – махането на памперса не е изпит за това колко добри родители сте. Той е просто етап, през който детето минава със свое собствено темпо. Ние сме тук, за да ви помогнем и да потърсим решения заедно!

Понякога са нужни само малко допълнителни знания и подходящи съвети, които ще Ви дадат повече спокойствие вкъщи!

👩‍💻 За водещите:

Петя Йорданова е детски психолог в Център за детско развитие “Малки чудеса” с дългогодишен опит в работата с деца, родители, двойки и семейства. Основните ѝ професионални интереси са свързани с ранното детско развитие, емоционалното благополучие на децата и подкрепата на семействата в различни житейски предизвикателства. Като част от екипа на Център за детско развитие „Малки чудеса“, Петя съчетава научно обосновани подходи с топло, емпатично отношение, за да помага на родителите да намират уверени и работещи решения за своите деца

Милица Русанова е ерготерапевт в Център за детско развитие “Малки чудеса” и основният фокус на работата й е посветен на двигателното развитие на най-малките, стимулиране на моторното планиране и сензорна интеграция. Тя е част от екипа ни от 2018 г. и се посвещава на работата с деца с фокус към насърчаването на развитието и самостоятелността с адаптирани методи и индивидуален подход. Водещ е на групата ни за бебета “Стимулиране на първи умения” и “Уча се да бъда самостоятелен” – програма за насърчаване на детската автономност. Като ерготерапевт Милица работи и с деца за решаването на техни проблеми, свързани с физическото развитие и ежедневните дейности.